為深化TOPCARES教育教學改革，全面落實學生中心、產出導向、持續改進的教育理念，以評價量規應用試點課程為基礎，全面推動核心素養評價量規與教學評價的深度融合，培育一批評價量規應用典型示范課程，現開展“量規應用示范課程”建設工作，具體事宜通知如下：

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，深化發展并踐行TOPCARES方法學，落實《深化新時代教育評價改革總體方案》（中發〔2020〕19號）有關要求，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，以教育教學評價改革推動教學理念、教學模式、學習方式等改革。

二、工作目標

落實素養本位教育教學評價改革，學校以量規應用先鋒試點課程為重點對象，基于TOPCARES理念方法，豐富課程評價內涵，評選20門左右優秀示范課程，積累10篇以上相關教學研究論文等成果。

三、申報要求

1.以量規應用先鋒試點課程（含項目）為主，達到“考核評價質量7標準”（附件1），課程建設應用效果良好，佐證有力；

2.應用量規形成一套科學系統的課程設計、教學設計、考核評價與總結等課程建設成果；

3.?課程應用評價量規改革后，學生學習效果明顯提升，且改革經驗在院系內部或校內外開展經驗推廣，反響良好；

4.課程組教師結合評價量規改革發表課程考核評價相關性較高的高質量論文者，同等條件下優先。

四、流程與安排

1.5月30日前，各系部組織專業負責人指導2022年量規應用試點課程按照“三、申報要求”完善課程建設，至少推薦一門量規應用優秀課程參加院級評審。

2.6月30日前，學院評審?“院級量規應用示范課程”（評審標準參見附件2）；組織院級示范課程開展經驗推廣和培訓交流活動，將經驗交流安排報教務部備案，并至少推薦1門課程在全校范圍內經驗分享（附件3）。各學院優秀經驗分享經學校統籌安排后，向全校發布。

3.9月30日前，學院組織“院級量規應用示范課程”成果驗收。學院評審后，擇優向學校推薦參評“校級量規應用示范課程”（填報附件2），并在學院內公示。

原則上，每個學院推薦3-5門課程（試點課程少的學院按照實際申報）。試點課程數量多及成果質量高的學院，根據情況可適當申請增加名額。

4.10月，學校啟動校級評選工作（評審工作通知另行發布）。

五、提交材料

1.以學院為單位，提交參評“校級量規應用示范課程”推薦匯總表（附件2）至教務部聯系人。

2.參評“校級量規應用示范課程”提交材料內容，由各學院教學秘書或系副主任上傳至云存儲平臺，地址鏈接：https://pan.neusoft.edu.cn/l/R092hD。在學院文件夾下，按照課程名稱、以下三類材料建立文件夾。

①改革文檔：應用評價量規相關標準體系（課程標準中有關課程目標、形成性考核與終結性考核評價量規或評分標準、關系映射表等），改革文檔（形成性考核與終結性考核設計、命題、評閱的具體內容、細則要求、樣例等，以批注的形式說明改革內容，明確前后對比變化），實施與成效（學習過程監控的數據、分析及調控措施、系統平臺使用情況，基于分析改進教學的措施及成效等佐證材料）。

②改革成果：改革研究成果，改革應用成果等相關佐證材料。佐證材料要求與應用評價量規課程考核改革具有較強的相關性。

③改革總結：包括但不限于：概況問題、理念理論、思路舉措、成效示范、特色創新、未來展望。改革總結要求思路清晰、舉措具體、文字簡潔、佐證有效，體現較好的典型示范性。總結模板參見附件4。

3.提交時間：2023年9月30日前。

附件：1.評判“考核評價質量”的7條標準及解讀

? ? ? ? ? 2.“校級量規應用示范課程”評審標準（含學院推薦匯總表）

? ? ? ? ? 3.學院應用評價量規課程改革經驗分享安排及全校分享計劃