教務部組織開展課程考核評價改革及評價量規應用系列經驗分享活動

為深化TOPCARES教育教學改革，全面落實學生中心、產出導向、持續改進的教育理念，以考核評價改革牽引全面教學改革，2023年7月24日，教務部組織開展課程考核評價改革及核心素養評價量規應用系列經驗分享活動。本次活動由學院推薦10位教師代表進行經驗分享，各學院副院長、院級量規應用示范課程的課程負責人、各系開展課程考核評價改革的一線教師代表以及相關部門教師等160余名教師參加。教務部副部長楊影主持活動，教師教學發展中心主任張陽做總結。

課程考核評價改革及量規應用系列經驗分享活動現場

教務部副部長主持活動

計算機與軟件學院的彭鈺瑩老師提出課程改革“基于數字化、混合式教學”的理論教學模式、“以評促學、個性扶持”的實踐能力培養體系、以及“三性融合、多元構建”的思政一體化實施辦法。考核設計方面，創新實踐了多元評價方法和閉環評價機制保障學習效果，落實兩性一度。

????計算機與軟件學院彭鈺瑩老師分享交流

信息與商務管理學院的宋萍老師開展了基于“促學評價”的教學閉環設計，以學生為中心，在提供豐富教學支架的基礎上制定精準科學的評價量規并應用在大作業/成果物類課程評價體系中，為學生發展提供精準支持。

信息與商務管理學院宋萍老師分享交流

智能與電子工程學院的張瑤老師分享了她在課程教學評價設計中對量規應用的思考以及量規的具體實施內容。在考核評價改革中注重學生創新的想法和發展性評價，通過效果自證并且持續改進，促進學生的思維和自我調節能力的發展。

智能與電子工程學院張瑤老師分享交流

數字藝術與設計學院的李怡老師將量規的設計與應用形象化地比做?把3D可視化的“尺”，以省級一流課程《設計基礎》為例，通過學習任務、工具、資源、支架的量規應用的四個維度分享了評價量規對課程設計考核評價改革及持續改進的有效影響，并結合實際案例與成果實際分析舉例進行了更貼近授課與改革的落地與實施。

數字藝術與設計學院李怡老師分享交流

外國語學院石淇萌老師分享交流

健康醫療科技學院的趙秀潔老師以《醫學人工智能導論》課程為例，探討了考核量規設計對醫工融合課程建設的促進作用，分享了合理設計課程量規的方法，其中作業互評、鼓勵性的作業、即時反饋等做法，有效提高學生的學習興趣，學生終結性考核成績較去年有了大幅度的進步。

健康醫療科技學院趙秀潔老師分享交流

高等職業技術學院的裴麗君老師在評價量規的設計應用中注重培養學生的軟技能和自主學習能力，通過階段性反饋及預警、學生自評互評以及支持個性化增值發展等機制，幫助學生自我設定目標，改善促進學習，讓更多的學生達到更高的目標。

高等職業技術學院裴麗君老師分享交流

創新創業學院董文良老師強調了創造性思維與批判性思維核心素養在高校人才培養中的價值和特點，結合《思維創新與開發》課程基于評價量規對課程教學目標、內容體系、組織模式、考核評價、特色培育等系統化改革進行了交流。

創新創業學院董文良老師分享交流

基礎教學學院的王玉君老師分享了她在學習、優化、完善應用評價量規過程中的心路歷程，具體介紹和解讀了《高等數學》量規的內容、制定標準及應用情況，以學生使用量規的效果為基礎，持續改進量規設計。王老師分享的改革思路與方法具有啟發和幫助作用。

基礎教學學院王玉君老師分享交流

馬克思主義學院的施春華老師以立德樹人導向設置課程培養目標，以學生為中心設計教學，制定項目評價量規標準，強化過程評價并借助大數據手段持續改進，加強考核試題內涵建設，最終實現量規指導下的大思政課建設目標。

馬克思主義學院施春華老師分享交流

最后，教師教學發展中心主任張陽對本次活動進行了總結。她指出，我校教師使用核心素養量規評價體系已進入內涵發展新階段，在學生能力培養和考核評價質量提升等方面取得了顯著成效。同時，張陽老師對今后的量規研究應用工作提出了指導建議。首先要更加問題導向，找準痛點問題，切實發揮考核指揮棒作用；第二，要更加科學合理，開展求真求用的研究，提升理論水平和應用價值；最后，要更加簡單高效，評價量規應可落地實施，并更加融合創新，能夠實現以評價改革輻射和牽引教育教學的全面深入改革。

教師教學發展中心張陽主任進行總結